☆ 4.0 Editorial Material

Editorial: Heterogeneity of Motivational Learning Prerequisites in the School Context

ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT (2022)

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期刊

ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
卷 25, 期 2, 页码 245-248

出版社

SPRINGER VIEWEG-SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN GMBH
DOI: 10.1007/s11618-022-01097-w

关键词

-

类别

Education & Educational Research

资金

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